Guía para la AUTOdefensa de los derechos de las personas con Discapacidad Intelectual.

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ARASAAC. Sergio Palao. BY-NC-SA

Título: Guía “Defendemos nuestros derechos en el día a día”

Autoría: Lola Triviño de AFANDEM-Grupo Amás; Cecilia Peña y Mónica Blanco de la Fundación Aprocor; Iván Torres, Miguel Corral y Paulina Rodríguez de la Fundación Gil Gayarre; Esther Santos del Hogar Don Orione; Azahara Bustos y Fermín Núñez de FEAPS. Laura Espejo y Javier Tamarit, de FEAPS, han coordinado el trabajo.
Edita:  FEAPS Confederación Española de Organizaciones en favor de las Personas con Discapacidad Intelectual
Avda. General Perón, 32 28020 MADRID
 
Útil para: Personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, personas de apoyo (profesionales y voluntarios), familiares de personas con discapacidad, o personas del entorno.
Descripción: Esta guía quiere ayudar a las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo a •conocer cuáles son sus derechos, utilizando la Convención de Naciones Unidas de los Derechos de las personas con discapacidad; evaluar si se están respetando estos derechos en su día a día; poner en marcha algunas acciones para defender y reivindicar sus derechos.
Lo +: Los capítulos 3 y 4 recogen situaciones de la vida cotidiana de vulneración de los derechos que han sido identificadas por grupos de reflexión de personas con discapacidad intelectual de las diferentes entidades participantes.  Su presentación es: nombre del derecho, expresión personal de situación cotidiana de vulneración, consecuencias, otros ejemplos y opciones para la acción.

Guía de Educación para el Desarrollo en Centros Educativos.

Título: Educación niños EpDpara el Desarrollo y la Ciudadanía Global. Guía de su integración en centros educativos.

Autoría: Guillermo Aguado (Coord), Mª Dolores Morillas, Alicia de Blas, Encina Villanueva, Justina Sánchez, Tatiana San Millán, Joly Navarro, y Mar Palacios.
Edita: Documento elaborado por Intered, en convenio con la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo titulado “Un propuesta socioeducativa para la transformación social: Educación para el Desarrollo y la Ciudadanía Global.
Otros datos: 40 páginas.

Útil para: Profesorado, educadores, otros miembros de la comunidad educativa.

Descripción: Esta guía de EpDCG aporta un marco teórico de referencia para la inclusión de actividades de Educación para el Desarrollo y Ciudadanía Crítica en los Proyectos Educativos de los Centros.  Parte de un posicionamiento institucional claro, como una apuesta por el empoderamiento y la inclusión para una verdadera participación en la promoción de las personas y lucha contra la pobreza. Se presenta como una apuesta ilusionante, de cambio del modelo hegemónico y patriarcal, ofreciendo alternativas viables.  Alternativas, desde la necesidad de preparar al alumno/na para actuar con la responsabilidad y el compromiso que implica una ciudadanía global en su vida cotidiana.

Localizable en:    web de INTERED: intercambio y solidaridad; descargar guía

Lo +Destaco dos tablas, la primera “La educación para el desarrollo: Sí es; No es” pág. 10; Cuadro resumen de competencias asociadas a la Educación para el Desarrollo, pag. 24.