DESIGN THINKING: Guía del Poceso Creativo

Felipe Gonzalez Rojas

DESIGN THINKING: Guía del Poceso Creativo

Design Thinking: Guía del Proceso Creativo

This document is a simple and personal edition (mash-up) taken from two University of Stanford´s documents that were developed at the d.school. The idea was born from the requirement to share this knowledge with Spanish speakers. The porpose was to be able to use it as an active tool for the Design Thinking practice without any language barriers in order to let it flow more easily. In addition to this, it only represents fractions of both documents that were selected with specific criteria for a particular project. As a consequence, it doesn´t include all the information written on them such as the transitions from the Mini-Guide or the methods form the Bootcamp bootleg document.
To conclude, we appreciate and thank for shearing and we respect the Creative Commons License.
This resource is free for you to use and…

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Estrategias de sensibilización de problemas socio-ecológicos y promover el paso a la acción.

IV-encuentro-decrecimientoTítulo: Estrategias de sensibilización para dar a conocer los problemas socio-ecológicos y promover el paso a la acción.
AutoríaMauri Méndez, Juan del Río y Jorge Carrasco. Resultados del “Cafe del Mundo” celebrado en el IV Encuentro de redes e iniciativas decrecentistas y transicioneras, Granada 2015.
 Fecha: Julio 2015
LicenciaBY-NC-SA
Edita: Red de Transición España.
Útil para: interesados en transformación socioecológica y generar resilencia comunitaria.
Descripción: Informe del taller “Café del mundo” (dinámica para potenciar el pensamiento colectivo) bajo la temática “Cómo pasar de la idea a la acción”. Se identifican tres cuestiones que guiaron la actividad y la colección de respuestas: ¿Qué formas de sensibiliación conoces?; Identifica grupos sociales a los que concienciar; ¿Qué te ha funcionado y que no?.  Conclusiones: es importante adaptar la estrategia, el discurso y el enfoque dependiendo de la persona o grupos de personas; transmitir mensajes positivos, en sentido proactivo, y sinceros; y l apoyo mutuo entre las personas que promueven el cambio, la creación de redes de colaboración, el compartir y celebrar los pequeños cambios.
Lo +: Excelente tabla resumen de los resultados de la dinámica.

Rediseñando el dinero, desarrollando monedas comunitarias.

Thomas Galvez (Flickr)
Thomas Galvez 

Título: People Powered Money. Designing, developing & delivering community currencies.

Autoría: Varios
Fecha: Abril de 2015. UK
Licencia Creative Commons Attribution-NonCommercialShareAlike 3.0 Unported License
Útil para: Profesionales y Dinamizadores Comunitarios; Responsables Políticos.
Descripción: Este libro ayuda a desentrañar los misterios de nuestra comprensión cotidiana del dinero proporcionando herramientas para rediseñarlo con éxito dinero.  Sobre la base de una gran cantidad de experiencias y prácticas actuales, de seis monedas piloto en todo el Noroeste de Europa, People Powered Money revela cómo la innovación de divisas tiene el potencial para hacer del mundo un lugar mejor  y explica cómo las comunidades pueden crear las suyas propias
Localizable en:  Portal NEF ; descargar libro.
Lo +: Muy completa guía desde el diseño, el desarrollo y la distribución. Así como apuntes para las estrategia de comunicación y de evaluación de impacto.

Guía para la AUTOdefensa de los derechos de las personas con Discapacidad Intelectual.

inclusion
ARASAAC. Sergio Palao. BY-NC-SA

Título: Guía “Defendemos nuestros derechos en el día a día”

Autoría: Lola Triviño de AFANDEM-Grupo Amás; Cecilia Peña y Mónica Blanco de la Fundación Aprocor; Iván Torres, Miguel Corral y Paulina Rodríguez de la Fundación Gil Gayarre; Esther Santos del Hogar Don Orione; Azahara Bustos y Fermín Núñez de FEAPS. Laura Espejo y Javier Tamarit, de FEAPS, han coordinado el trabajo.
Edita:  FEAPS Confederación Española de Organizaciones en favor de las Personas con Discapacidad Intelectual
Avda. General Perón, 32 28020 MADRID
 
Útil para: Personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, personas de apoyo (profesionales y voluntarios), familiares de personas con discapacidad, o personas del entorno.
Descripción: Esta guía quiere ayudar a las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo a •conocer cuáles son sus derechos, utilizando la Convención de Naciones Unidas de los Derechos de las personas con discapacidad; evaluar si se están respetando estos derechos en su día a día; poner en marcha algunas acciones para defender y reivindicar sus derechos.
Lo +: Los capítulos 3 y 4 recogen situaciones de la vida cotidiana de vulneración de los derechos que han sido identificadas por grupos de reflexión de personas con discapacidad intelectual de las diferentes entidades participantes.  Su presentación es: nombre del derecho, expresión personal de situación cotidiana de vulneración, consecuencias, otros ejemplos y opciones para la acción.

Guía de Educación para el Desarrollo en Centros Educativos.

Título: Educación niños EpDpara el Desarrollo y la Ciudadanía Global. Guía de su integración en centros educativos.

Autoría: Guillermo Aguado (Coord), Mª Dolores Morillas, Alicia de Blas, Encina Villanueva, Justina Sánchez, Tatiana San Millán, Joly Navarro, y Mar Palacios.
Edita: Documento elaborado por Intered, en convenio con la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo titulado “Un propuesta socioeducativa para la transformación social: Educación para el Desarrollo y la Ciudadanía Global.
Otros datos: 40 páginas.

Útil para: Profesorado, educadores, otros miembros de la comunidad educativa.

Descripción: Esta guía de EpDCG aporta un marco teórico de referencia para la inclusión de actividades de Educación para el Desarrollo y Ciudadanía Crítica en los Proyectos Educativos de los Centros.  Parte de un posicionamiento institucional claro, como una apuesta por el empoderamiento y la inclusión para una verdadera participación en la promoción de las personas y lucha contra la pobreza. Se presenta como una apuesta ilusionante, de cambio del modelo hegemónico y patriarcal, ofreciendo alternativas viables.  Alternativas, desde la necesidad de preparar al alumno/na para actuar con la responsabilidad y el compromiso que implica una ciudadanía global en su vida cotidiana.

Localizable en:    web de INTERED: intercambio y solidaridad; descargar guía

Lo +Destaco dos tablas, la primera “La educación para el desarrollo: Sí es; No es” pág. 10; Cuadro resumen de competencias asociadas a la Educación para el Desarrollo, pag. 24.

Otra Economía, otros Desarrollos.

PortadaOtrasEconomiasTítulo: Otra Economía, otros Desarrollos.  Guía de experiencias alternativas de desarrollo local y economía social y solidaria en el área metropolitana de Granada.

Autoría: Óscar Salguero Montaño, Nayra García-González, Juan Rodríguez Medela y María del Pilar Tudela Vázquez 
Lugar y fecha: Granada, septiembre de 2014
Útil para: personas interesadas en alternativas económicas, de producción y consumo, desarrollo local.
Descripción: A través de Otras Economías, Otros Desarrollos, nos acercamos a las experiencias de Desarrollo Local, y concretamente de Economía Social y Solidaria, existentes en Granada y su Área Metropolitana. Tratamos así de visibilizar y poner en valor el trabajo de las experiencias colectivas en nuestro ámbito local que buscan poner en práctica formas de gestión democráticas. Y esto lo hacemos con el objetivo de avanzar hacia el cambio a la hora de entender la economía y las relaciones humanas, rompiendo con la hegemónica subordinación del bienestar de las personas a los intereses del capital.
 Lo +: Aún sin ser una muestra exhaustiva de iniciativas de desarrollo local, si es muy representativa de la cantidad y variedad de experiencias existentes. Así mismo, esta variedad se muestra en la siguiente organización de las experiencias: Alternativas al dinero, Finanzas Éticas, Inserción Sociolaboral, Soberanía Alimentaria y consumo responsable, Educación y cultura, Información y comunicación, otros sectores de la economía, y experiencias aglutinadoras.

“constatamos que tanto el Desarrollo Local como la Economía Social y Solidaria son alternativas que ya están en funcionamiento, pudiendo ser objetivos y herramientas oportunas tanto para las personas que piensan que el sistema se puede reformular, teniendo en consideración un reparto más equitativo de la riqueza y una mejor interrelación entre las personas y entre las necesidades humanas y el entorno; así como para aquellas que consideran que el único camino viable es el cambio del sistema capitalista y del sistema político representativo”

Helpful tips for Youth Exchange in Erasmus +

Título/TitleHelpful tips for arranging a youth exchange.

Previus info about “Youth exchanges”

Autor/Authors: Participants at Training Course “Exchange and Survive” celebrated 6-12th Sept. 2015. Compilated by Mateusz Sztajnke. Teacher: Daniel Gismera. Organized by Las Niñas del Tul;   ONGs involved: Spain: El Peñoncillo, Ciudad de los Niños, A troche y moche. ; Bulgaria: Concordia, CVS Organization; Poland: Stowarzyszenie Elbalg Europa; Hungary: Compass Organization; Cyprus: Citizens in Power; Yeu Cyprus.      A activity of Erasmus +, INJUVE, ANE. 

Fecha publicación: for next week the tips will be in a pdf document.

Útil para/useful for: Youth workers

Descripción/description:  Tips that could be interesting for youth workers for arranging a youth exchange of E+, KA1 . Please,  feel free to improve the tips. At the end of this document there is a random selection of points; please find a proper position for them. Create new header/categories, if needed, and don’t hesitate to make this list perfect 🙂
Lo +/the bestIt refers to different levels and times in the drafting and implementation of youth exchange project .